11月15日，工程训练中心领导班子开展“不忘初心、牢记使命”主题教育第五次集中学习研讨，本次学习研讨主题是“深化实践课程体系改革，加强创新创业课程体系建设”，中心副主任齐炳和主持学习研讨。

       齐炳和领学了《中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议公报》，全文传达了中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定，以及深读其中的“十四个坚持”和其对工训中心实践教学改革发展的指导意义。

       齐炳和针对“深化实践课程体系改革，加强创新创业课程体系建设”的调研课题，就前期调查研究过程、形式以及查摆的问题和解决问题的办法作了详细解读。他表示，目前工程训练课程存在工程训练基础教学内容陈旧、创新教学和基础实践教学融合不够、工程训练与各学院互动性不够、工程训练艺术设计水平不够等薄弱环节，下一步将采取以工程训练+孙康宁教授KAPI教学模式为抓手，逐步实施工程训练基础教学改革；采用1+3的教学模式，4个学分，1个学分用于体验，3个学分用于创新，实施基础教学与创新教学深度融合；探索工程训练+专业实验一体的实践教学全方位认知系统；探索艺术设计+工程训练一体的艺工结合育人模式，最终实现以培养学生实践能力和创新意识为主线，对大学生实施工程实践的教育、工业制造的了解和工业文化的体验三方面内容。通过示范、示教、设计、实训、实验和综合创新制作，使学生自己动手完成一系列的工程训练项目，直接获得对现代工业生产方式和生产工艺过程的基本知识，接受生产工艺技术组织管理能力的基本训练。树立"大工程"意识，建立完整的具有现代工业体系内容的教学训练基地。改变传统的讲课、实验、实习分离的做法，逐步形成学前认知、学时实践、学后综合的实训模式。结合各教学项目的实际情况，分别建立客观、合理、能达成的教学目标，例如在本项目的教学过程中，让学生学会什么样的知识，达到什么样的技能，掌握什么样的方法，教学目标应该在最后的教学结果考核中进行一一对应。打破传统的专业划分界限, 按工业系统认知、传统制造技术、现代制造技术、工业系统控制技术和创新实践等多层面建立统一、完整、综合的工程训练体系。努力搭建体现现代化大工程意识的真实的工业环境，建立完善的创新训练机制，逐步把创新训练融入工程训练全过程。树立学生为主体、教师为主导的思想，构建开放型的工程训练教学管理系统。

       高建军在总结时表示，工训中心要以三全育人为中心，以立德树人为主线，高标准、高起点建设智慧学习工场，中心人事分配制度改革、制度建设、工程实践课程改革都围绕着智慧学习工场展开，实现产教融合大方向，人才培养要紧跟社会需求，中心主题教育五次研讨会的课题研讨要继续，有什么问题，已经解决了哪些问题，还有哪些问题需要解决要搞清楚，以主题教育积极推动工程实践教学改革的良性发展，实现实践教学资源的最大效能，为更多大学生的实践教育服务。

       中心领导班子成员、各党支部书记、部门负责人正副职、骨干教师代表参加研讨。