教学包括理论教学和实践教学，理论教学以学习知识为主，实践教学以培养能力为主，要培养知识多、能力强、素质高的创新型人才，二者互为补充、缺一不可。因此，学校高度重视实践教学，更新实践教学长期依附于理论教学的传统观念，把实验教学提升到与理论教学并重的地位。将实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）科技创新活动、社会调查和社会实践等实践教学环节统筹安排，构建了以基础实践教学、专业实践教学、综合实践教学、社会实践活动为“四大实践教学平台”，素质教育贯穿始终的实践教学体系，如下表所示。
山东大学实践教学内容体系
内容体系
| 年级
| 依 托
| 主 线
| 目 的
| 要 求
|
基础
实践教学
| 1～2
| 校内基础课实验室，工程训练中心，临床技能培训中心
| 基础实验、劳动课、社会调查、认识实习等
| 训练学生的基本实践技能和素质
| 系列化
|
专业
实践教学
| 2～3
| 校内专业实验室，校内实践基地，工程训练中心，临床技能培训中心
| 课程教学实习、课程论文（设计）、专业综合实践、科研训练等
| 训练学生的专业实践技能和方法
| 综合化
|
综合
实践教学
| 3～4
| 校内外实践教学和科研基地，工程训练中心，临床技能培训中心
| 生产实习、毕业实习、临床实习、毕业论文（设计）等
| 训练学生对知识和技能的综合运用能力、科研能力、工作能力和创新能力
| 创新化
|
社会
实践活动
| 1～4
| 校内外实践教学和科研基地，大学生创新实验室，工程训练中心，临床技能培训中心，社会各单位、各部门、各行业
| 社会调查、专业调查、社会服务、课外科技创新活动等
| 使学生了解社会、熟悉国情、热爱专业，培养创业能力和创新能力
| 多样化
|
工程实践教学理念：以学生为主体，以教师为主导，以能力培养为核心，以综合性大学多学科知识融合为背景，注重培养学生的探索精神、科学思维、实践能力和创新能力，促进学生知识、能力和素质协调发展。
工程实践教学定位：以现代社会大工程为背景，以贴近现代工程实际的实践训练为手段，以培养学生的动手能力、实践能力和创新能力为核心，以促进学生知识、能力和素质协调发展为目标，完成对学生的工业系统认知训练、机械制造基础训练、先进制造基本训练、工程能力综合训练、科技研发创新训练，为致力于培养全国最优秀的本科生做出贡献。